Summary
UNE ENTRÉE AMORCÉE… ET DES ÉLÈVES À MIEUX COMPRENDRE !
Après deux semaines de classe, chaque enseignant a commencé à percevoir la dynamique de son groupe : les leaders, les discrets, les débordants d’énergie… et parfois, ceux qui semblent avoir de la difficulté à suivre.
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OCTOBRE : RENDRE VISIBLE L’INVISIBLE Partout au Québec, des édifices s’illuminent, des écoles se mobilisent et des voix s’élèvent pour dire haut et fort : le trouble développemental du langage (TDL) existe, il est fréquent et il doit être reconnu. En octobre, un même message résonne d’une région à l’autre : rendre visible l’invisible. Le 17 octobre, la Journée internationale de sensibilisation sur le TDL, s’inscrit au cœur d’un vaste mouvement mondial. Et cette année, du 20 au 26 octobre, le Québec soulignera la 10e édition de la Semaine québécoise du trouble développemental du langage, une décennie d’efforts collectifs pour faire connaître le TDL et défendre le droit à la compréhension et à la réussite pour tous. Ces deux événements sont bien plus que des dates à l’agenda. Ils sont l’occasion de rappeler que derrière chaque mot se cache une histoire, celle d’un enfant, d’un adolescent, d’un parent, d’un enseignant ou d’un professionnel qui cherche à faire une différence. À l’école : un enfant sur 14 Le TDL touche plus de 7 % des enfants, ce qui représente environ 1 élève sur 14 dans chaque classe. Un calcul rapide permet de comprendre l’ampleur de cette réalité : près de 85 000 élèves au Québec vivent avec un TDL. Ces jeunes sont présents dans toutes les écoles, souvent sans qu’on le sache, car le TDL ne se voit pas et demeure trop peu diagnostiqué. Beaucoup d’enfants franchissent la porte de l’école sans qu’un trouble développemental du langage ait été identifié, faute de ressources suffisantes pour évaluer et poser un diagnostic à temps. Résultat : leurs difficultés d’apprentissage et de communication passent parfois pour un manque d’intérêt ou de motivation, alors qu’il s’agit en réalité d’un besoin de soutien non reconnu. Pourtant, ces élèves ont le même potentiel, la même curiosité et le même désir d’apprendre que tous les autres. Mais pour s’épanouir, ils ont besoin d’un accompagnement adapté, offert par une équipe‑école multidisciplinaire formée et mobilisée autour de leurs besoins. Cela signifie des enseignants sensibilisés au TDL, mais aussi la présence d’orthophonistes, d’orthopédagogues, d’ergothérapeutes, de psychoéducateurs et d’autres professionnels capables d’intervenir sur les différentes fonctions cognitives et exécutives parfois affectées. Le TDL n’est pas une question de volonté ou d’effort : c’est un trouble neurologique qui influence la compréhension, la mémoire, la planification et la communication. Et c’est précisément pour cette raison qu’une approche concertée et humaine est essentielle. Or, les coupures dans le réseau scolaire viennent fragiliser cet équilibre. Moins de services, moins de ressources, moins de temps pour accompagner : chaque réduction se traduit par une difficulté supplémentaire pour ces jeunes. Le message est clair : les enfants vivant avec un TDL ne doivent pas être les oubliés du système scolaire. Ils ont droit, comme tous les autres, à apprendre, à progresser et à ressentir un sentiment de réussite. Rendre visible, c’est aussi agir Rendre visible le TDL, c’est bien plus qu’en parler : c’est agir concrètement, à tous les niveaux — à la maison, à l’école, dans la communauté et au gouvernement.
Chaque conférence, chaque capsule, chaque monument illuminé compte. Chaque partage, chaque témoignage, chaque conversation contribue à bâtir une société plus inclusive, où le langage devient un pont, et non un obstacle. UN MESSAGE CLAIR AUX GESTIONNAIRES DES CENTRES DE SERVICES SCOLAIRES Le Regroupement TDL Québec réitère un message essentiel : le droit à l’éducation, à la réussite et à la compréhension doit inclure les enfants vivant avec un TDL. La réalité des défis actuels que l’on retrouve dans les services éducatifs affectent directement les élèves les plus vulnérables. Sans dépistage précoce, sans orthophonie régulière, sans travail concerté entre les professionnels des écoles et les spécialistes externes, ces jeunes risquent d’accumuler des retards qui les suivront longtemps. Investir dans le TDL, c’est investir dans la réussite éducative, sociale et professionnelle de milliers de jeunes Québécois. C’est leur permettre de comprendre, de s’exprimer, d’apprendre et de se sentir à leur place dans la société. Parce que l’inclusion n’est pas un privilège : c’est une responsabilité collective. Ensemble, pour que chaque personne trouve sa voix En ce mois d’octobre 2025, et particulièrement le 17 octobre, ainsi que durant la Semaine québécoise du 20 au 26 octobre, unissons nos voix pour rappeler que le TDL n’est pas qu’une question de mots, mais une question d’avenir. Pour qu’un jour, aucun élève vivant avec un trouble développemental du langage ne soit invisible, incompris ou laissé pour compte. Parce que mieux comprendre, c’est déjà mieux accompagner. Et parce qu’ensemble, nous pouvons rendre visible l’invisible.
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TDL, TROUBLE DU LANGAGE ET TSA, SOUS LA LOUPE DU DR DAVE ELLEMBERG, NEUROPSYCHOLOGUE Quand un enfant présente des difficultés de communication, de compréhension ou d’expression, les parents se retrouvent souvent face à un casse-tête : s’agit-il d’un trouble développemental du langage (TDL), d’un trouble du langage lié à une autre condition ou d’un trouble du spectre de l’autisme (TSA) ? Ces termes se ressemblent, mais ils ne désignent pas la même réalité. Et c’est justement pour clarifier ces distinctions que le Dr Dave Ellemberg, neuropsychologue, a rédigé l’article « Troubles du langage et troubles du spectre de l’autisme : comprendre pour mieux orienter son enfant ». Dans ce texte à la fois rigoureux et accessible, il aide les parents, les intervenants et les enseignants à mieux saisir les nuances entre ces diagnostics, afin d’éviter la confusion qui entoure souvent le langage et l’autisme. Trois réalités bien distinctes Le Dr Ellemberg rappelle que le trouble développemental du langage (TDL) est une condition neurodéveloppementale. Cela signifie que le cerveau traite différemment le langage, sans autre cause médicale, neurologique ou sensorielle identifiable. Le TDL est durable et a un impact direct sur la compréhension et l’expression orale ou écrite. À l’inverse, on parle de trouble du langage lorsqu’une autre cause explique les difficultés observées par exemple une déficience intellectuelle, une atteinte neurologique, une lésion cérébrale, un trouble auditif ou encore un TSA. Le langage est alors affecté, mais il ne s’agit pas d’un TDL. Enfin, le trouble du spectre de l’autisme (TSA) touche la communication sociale et les comportements, et peut parfois inclure des difficultés de langage. Cependant, ces difficultés ne découlent pas d’un trouble du langage en soi, mais plutôt de la manière dont la personne perçoit, comprend et interagit avec le monde. Cette distinction est essentielle : un enfant ayant un TDL n’est pas autiste, et un enfant autiste n’a pas nécessairement un trouble du langage. Pourtant, les signes extérieurs peuvent parfois prêter à confusion, d’où l’importance d’une évaluation complète et nuancée. Le rôle clé de l’évaluation Pour le Dr Ellemberg, une évaluation approfondie menée par un orthophoniste et un neuropsychologue permet de bien cerner la nature des difficultés. Il insiste sur le fait que dans le TDL, l’enfant souhaite communiquer et cherche activement à se faire comprendre, mais son cerveau a du mal à organiser le langage. Chez l’enfant ayant un TSA, les difficultés concernent davantage l’intention communicative et la compréhension sociale : l’enfant peut avoir moins de spontanéité dans les échanges ou des intérêts très spécifiques qui influencent sa manière d’interagir. Ces nuances guident les interventions. Un enfant avec un TDL aura besoin d’un accompagnement axé sur le langage et les stratégies de communication, alors qu’un enfant ayant un TSA bénéficiera d’un soutien plus global, intégrant le développement des habiletés sociales, compréhension émotionnelle et la flexibilité comportementale. Comprendre avant d’agir Le Dr Ellemberg rappelle que le diagnostic n’est pas une étiquette, mais un outil de compréhension. Identifier si un enfant présente un TDL, un trouble du langage associé à une autre condition ou un TSA permet d’orienter les bonnes ressources et d’éviter de créer de la confusion dans le parcours scolaire et familial. Il encourage les parents à poser des questions, à demander des évaluations complémentaires et à maintenir un dialogue ouvert avec les professionnels. Car derrière chaque terme, il y a une réalité unique : un enfant avec ses forces, ses défis et son propre rythme de développement. Un article à lire dans sa globalité L’article dans son intégrité du Dr Dave Ellemberg, « Troubles du langage et troubles du spectre de l’autisme : comprendre pour mieux orienter son enfant », est maintenant disponible sur le site du Regroupement TDL-Québec. Cet article aide à mieux saisir les différences entre le TDL, le trouble du langage et le TSA, tout en rappelant que la clé de toute intervention efficace repose sur une compréhension juste et une collaboration entre les parents et les professionnels. Parce que mieux comprendre, c’est déjà mieux accompagner !
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EXPLORER LE TDL : PARCE QUE COMPRENDRE, C’EST DÉJÀ ACCOMPAGNER ! Explorer le TDL est un espace gratuit de découvertes, d’échanges et d’apprentissage entièrement dédié à la compréhension du trouble développemental du langage (TDL). Sur cette page, parents, intervenants, enseignants, employeurs et citoyens y trouveront des ateliers, conférences et outils accessibles à tous, sans frais, pour mieux comprendre ce trouble invisible et apprendre à accompagner les personnes qui vivent ces réalités, qu’il s’agisse d’un enfant, d’un adolescent ou d’un adulte. Ce projet est issu d’une initiative des organismes régionaux et soutenu par le Regroupement TDL Québec. Ensemble, nous unissons nos forces pour faire rayonner le TDL partout au Québec, en diffusant des contenus de qualité, concrets et ancrés dans la vie quotidienne. Un lieu gratuit pour apprendre, comprendre et agir Explorer le TDL vise à rendre les connaissances sur le trouble développemental du langage claires, accessibles et applicables. Les ateliers et conférences, animés par des spécialistes passionnés, abordent des thèmes variés qui touchent toutes les sphères de la vie : le milieu familial, scolaire, social et professionnel. Cet espace est avant tout un outil de proximité : on y apprend à reconnaître les défis, à comprendre les besoins, et à développer les bons réflexes pour mieux accompagner les personnes vivant avec un TDL, peu importe leur âge. Des thématiques qui couvrent tout le parcours de vie Parce que les réalités et les besoins changent avec le temps, les activités proposées par Explorer le TDL s’adressent à toutes les étapes du développement :
Ces ateliers et conférences explorent les différentes réalités scolaires, sociales et professionnelles, tout en offrant des outils concrets qui s’appliquent au quotidien. Une approche collaborative et humaine Derrière Explorer le TDL, on retrouve une communauté d’organismes régionaux, de professionnels et de partenaires qui travaillent ensemble pour mieux faire connaître le TDL et outiller les milieux. Les contenus sont développés avec la contribution d’orthophonistes, neuropsychologues, éducateurs spécialisés, enseignants, divers intervenants communautaires, parents et adultes vivant avec un TDL, afin d’offrir des perspectives multiples et complémentaires. Une ressource vivante et évolutive Les contenus d’Explorer le TDL évoluent continuellement en fonction des besoins exprimés sur le terrain. De nouveaux ateliers gratuits, capsules d’information et outils pratiques seront ajoutés tout au long de l’année. Les thématiques à venir aborderont notamment : le TDL au-delà du langage, l’aide aux devoirs, la compréhension des mesures et programmes gouvernementaux, l’adolescence et la gestion des émotions, les stratégies d’inclusion en milieu de travail; et la valorisation des forces des personnes vivant avec un TDL. Chaque nouveau contenu est pensé pour renforcer la compréhension et soutenir les pratiques dans tous les milieux. Comprendre, c’est déjà accompagner Le trouble développemental du langage est un trouble invisible où le cerveau a un impact au-delà du langage. Parce qu’il ne se voit pas, il est souvent mal compris. C’est pourquoi Explorer le TDL souhaite offrir à chacun des repères simples, des exemples concrets et des outils pour passer de la compréhension à l’action. Chaque atelier, chaque conférence et chaque outil partagé devient une façon d’agir, une façon de contribuer à une société plus inclusive, où chaque personne peut s’épanouir selon ses capacités et ses besoins. Ensemble, faisons une différence Explorer le TDL est un lieu d’apprentissage collectif, gratuit et accessible à tous. En vous abonnant, vous découvrirez des activités enrichissantes, des outils concrets et des témoignages inspirants pour mieux comprendre les différentes réalités du TDL, de la petite enfance jusqu’à l’âge adulte. Pour ne rien manquer des publications et des prochains ateliers, abonnez-vous dès maintenant à la page Explorer le TDL et suivez les annonces diffusées sur les médias sociaux des organismes et du Regroupement TDL Québec. Parce que comprendre, c’est déjà accompagner !
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LE TUTORAT : UN SOUTIEN HUMAIN QUI CHANGE LE PARCOURS Quand l’école ne suffit plus, vers qui se tourner ? Pour de nombreux parents, la réponse passe par le tutorat, une approche personnalisée qui aide l’enfant à retrouver confiance et plaisir d’apprendre. Parce qu’au Regroupement TDL Québec, nous savons que chaque progrès compte, nous sommes fiers d’annoncer un nouveau partenariat avec Succès Académique, une entreprise québécoise qui offre des services de tutorat adaptés partout au Québec. Le tutorat, un allié de réussite Le tutorat, c’est bien plus qu’un appui scolaire : c’est un soutien bienveillant qui aide l’élève à surmonter les défis d’apprentissage et à avancer à son rythme. Les recherches le confirment : les élèves bénéficiant d’un accompagnement individuel ou en petit groupe développent une meilleure compréhension, une plus grande confiance et de meilleures stratégies d’étude. Mais au-delà des statistiques, le tutorat, c’est avant tout une relation humaine: celle d’un adulte qui écoute, qui encourage et qui croit au potentiel de l’enfant. Un contexte familial souvent exigeant Les familles d’enfants vivant avec un trouble développemental du langage connaissent trop bien les défis liés à l’accès aux services. Les ressources publiques sont limitées, les délais sont longs et les frais privés s’accumulent: orthophonie, orthopédagogie, ergothérapie, suivis… Nous savons que ces démarches demandent beaucoup : du temps, de l’énergie et souvent des moyens financiers considérables. C’est pour cette raison que ce partenariat avec Succès Académique a vu le jour : pour offrir une solution supplémentaire, accessible et réaliste aux parents qui cherchent de l’aide sans se ruiner. Succès Académique : une approche personnalisée Succès Académique se distingue par son approche humaine et structurée:
Un partenariat pour soulager les familles Grâce à cette collaboration, les membres des organismes soutenus par le Regroupement TDL Québec bénéficieront d’un rabais de 15 % sur les services offerts par Succès Académique. Ce rabais représente une aide concrète pour les parents qui investissent déjà beaucoup pour offrir à leur enfant les outils nécessaires à sa réussite. Pour en bénéficier, les parents doivent contacter leur organisme afin d’obtenir le code exclusif de réduction. Ce privilège est réservé exclusivement aux membres des organismes affiliés au Regroupement TDL Québec. Le tutorat ne se limite pas à soutenir les apprentissages ; il redonne à l’enfant la confiance en sa capacité d’apprendre et de s’épanouir. Et quand un enfant retrouve confiance, c’est toute la famille qui respire un peu mieux. En unissant nos efforts, nous offrons aux parents une ressource de plus pour alléger leur quotidien et aux enfants une chance de plus d’avancer avec confiance !
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Visitez le site www.regroupementtdl.ca pour découvrir des informations et outils pratiques, ainsi que les ressources disponibles dans chaque région. Au plaisir de vous partager des nouveautés le mois prochain ! Lyne Pelchat 1 800 495-4118 #100 | direction@regroupementtdl.ca |
